GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PERKULIAHAN (SILABUS)

    GARIS-GARIS BESAR PROGRAM PERKULIAHAN (SILABUS)

====================================================

1. Identitas Matakuliah

    Nama Matakuliah    : Psikologi Pendidikan

    Jumlah SKS              : 2 SKS

    Kode Matakuliah    : -

    Jurusan/Program Studi: 

2. Kompetensi Prasyarat :  S3 Psikologi/Psikologi Pendidikan dan Bimbingan        

3. Deskripsi Singkat      :

Pengertian, ruang lingkup, dan pentingnya/perlunya psikologi pendidikan, sifat-sifat khas kepribadian, perkembangan individu, belajar dalam perspektif mazhab psikologi, perbedaan individu dan implikasinya dalam pembelajaran, manajemen lingkungan pembelajaran, model-model pengasuhan orangtua dan perannya dalam pendidikan, model-model pembelajaran berbasis psikologi, motivasi pebelajar, dan asesmen hasil belajar.

Standar Kompetensi      :

Mampu memahami aplikasi psikologi dalam pendidikan, pengertian, ruang lingkup, dan pentingnya/perlunya psikologi pendidikan, sifat-sifat khas kepribadian, perkembangan individu, belajar dalam perspektif mazhab psikologi, perbedaan individu dan implikasinya dalam pembelajaran, manajemen lingkungan pembelajaran, model-model pengasuhan orangtua dan perannya dalam pendidikan, model-model pembelajaran berbasis psikologi, motivasi dan belajar, dan asesmen hasil belajar.

6. Uraian Pokok Bahasan:

Kompetensi Dasar	Materi dan Uraian	Indikator	T	P	L	Metode Pembelajaran	Sumber5 Belajar
1. Menjelaskan pengertian, ruang lingkup, dan pentingnya psikologi pendidikan	§ Pengertian psikologi pendidikan § Ruang lingkup psikologi pendidikan §  Pentingnya psikologi pendidikan	o  Menjelaskan pengertian psikologi `pendidikan o  Menjelaskan ruang lingkup     `psikologi pendidikan o Menjelaskan urgensi psikologi `pendidikan	√			Ceramah Tanya jawab	Bacaan Psikologi Pendidikan
	§	o
1. Memahami perkembangan individu	§ Perkembangan teori psikodinamika, teori biologis, lingkungan, dan teori kognitif § Tugas dan tahap-tahap perkembangan	o   Membedakan  dasar perkembangan menurut teori psikodinamika, biologis, lingkungan, dan kognitif o   Menjelaskan tugas dan tahap-tahap perkembangan bayi, kanak-kanak, dan remaja	√ √	√		Diskusi Tanya jawab	Bacaan Psikologi Pendidikan
2. Konsep teori belajar	§ Behaviorisme § Humanisme § Kognitivisme	o
3. Memahami teori belajar dan implikasinya dalam pembelajaran	§ Teori koneksionisme § Teori belajar operan condisioning § Teori belajar klasikal condisioning § Teori gestal	o Menjelaskan teori koneksionisme dan implikasinya dalam pembelajaran o Menjelaskan teori belajar klasikal kondisioning dan implikasinya dalam pembelajaran o Mejelaskan teori belajar operan kondisioning dan implikasinya dalam pembelajaran o Menjelaskan teori belajar gestal dan implikasinya dalam pembelajaran	√ √ √ √			Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas	Bacaan Psikologi Pendidikan
4. Memahami perbedaan individu dan implikasinya dalam pembelajaran	§ Perbedaan dalam bakat § Inteligensi § Konsep diri § Temperamen	o Menjelaskan peran bakat dalam pendidikan dan pembelajaran o Menjelaskan peran inteligensi dalam pembelajaran o Menjelaskan peran konsep diri dalam pembelajaran o Menjelaskan peran temperamen dalam pendidikan dan pembelajaran	√ √ √ √			Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas	Bacaan Psikologi Pendidikan
5. Mejelaskan model-model pengasuhan orangtua dan implikasinya dalam pendidikan	§ Model pengasuhan otoritarian § Model pengasuhan otoritatif § Model pengasuhan permisif	o Menjelaskan model pengasuhan otoritarian dan implikasinya o Menjelaskan model pengasuhan otoritatif dan implikasinya o Menjelaskan model pengasuhan permisif dan implikasinya	√ √ √			Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas	Bacaan Psikologi Pendidikan
5. Memahami model-model pembelajaran berbasis teori psikologi	§ Model pembelajaran langsung § Model pembelajaran kooperatif § Model pembelajaran berbasis masalah § Model pembelajaran gabungan	o Menjelaskan model pembelajaran langsung o Mrnjelaskan model pembelajaran kooperatif o Menjelaskan model pembelajaran berbasis masalah o Menjelaskan model pembelajaran gabungan	√ √ √ √	√ √ √ √		Diskusi Tanya jawab Simulasi	Bacaan Psikologi Pendidika
6. Menjelaskan motivasi dan belajar	§ Motivasi siswa berbasis teori behavioral, kogniotif, dan humanistik § Pernan motivasi dalam mengembangkan regulasi diri § Karakteristik personal guru untuk pengembangan motivasi siswa § Variabel kelas untuk pengembangan motivasi siswa	o  Menjelaskan motivasi siswa berbasis teori behavioral, kogniotif, dan humanistik o  Menjelaska pernan motivasi dalam mmengembangkan regulasi diri o  Menjelaskan karakteristik personal guru untuk pengembangan motivasi siswa o  Menjelaskan variabel kelas untuk pengembangan motivasi siswa	√ √ √ √			Diskusi Tanya jawab Pemberian tuga	Bacaan Psikologi Pendidika
8. Memahami manajemen lingkungan pembelajaran	§ Perencanaan yang efektif untuk mencegah problem manajemen pembelajaran § Karakteristik guru untuk manajemen pembelajaran yang efektif § Teknik intervensi yang efektif untuk mengeliminasi problem pembelajaran § Ketermpilan manajemen yang esensialdalam  praktek pembelajaran	§ Menjelaskan perencanaan yang efektif untuk mencegah problem manajemen pembelajaran § Mengidentifikasi karakteristik guru untuk manajemen pembelajaran yang efektif § Mengidentifikasi teknik intervensi yang efektif untuk mengeliminasi problem pembelajaran § Menjelaskan ketermpilan manajemen yang esensialdalam  praktek pembelajaran	√ √ √	√		Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas	Bacaan Psikologi Pendidika
9. Memahami asesmen hasil belajar	§ Memahami fungsi asesmen, pengukuran dan evaluasi § Asesmen tradisional § Asesmen otentik § Asesmen hasil belajar yang efektif	§ Menjelaskan fungsi asesmen, pengukuran dan evaluasi § Menjelaskan asesmen tradisional § Menjelaskan asesmen otentik § Menjelaskan asesmen hasil belajar yang efektif	√ √ √ √			Diskusi Tanya jawab Pemberian tugas

7. Referensi

1. Eggen, P.dan Kauchak, D. (1997). Educational psychology. New Jersey: Prentice Hall.

2. Elliot, S.N., Kratochwill, dan Travers J.F. (2000). Educational psychology: Effective teaching, efective learning. Boston: McGraw-Hill.

3. Masrun (1994). Psikologi dalam pendidikan. Hand-oud. Yagyakarta: UGM.

4. Ormrod, J.E. (2003). Educational psychology: Developing learners. New Jersey: Pearson Education, Inc.

5. Slavin, R.E. (1994. Educational psychology: Theory and practice. Boston: Allyn and Bacon.

6. Suryabrata, S. (2004). Psikologi Pendidikan. Jakarta: RajaGrafindo

7. Thalib,SB. (2009(. Psikologi perilaku kekerasan:. Makassar: UNM

8. Thalib,SB. (2009). Psikologi Perkembangan. Makassar: UNM.

Share...

Share on Facebook

Share on Twitter

Share on Google+

*Get Free Update Articles: